Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

Planeación de clase: Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Grado: 3º de Primaria
Tema: Representación de acciones cotidianas a través del juego de movimientos.

Objetivo: Reelaborar acciones cotidianas al jugar con movimientos rápidos o lentos, fuertes o débiles, con pausas o acentos, imaginando distintos espacios donde se llevan a cabo para descubrir nuevas maneras de realizarlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre distintas acciones cotidianas que realizan los alumnos.


• Explicación y ejemplos de movimientos rápidos, lentos, fuertes, débiles, con pausas o acentos.


• Juego de imitación de movimientos: el profesor realiza un movimiento y los alumnos lo imitan, luego se van intercambiando los roles.


• Reflexión sobre las diferencias y similitudes entre los movimientos realizados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Organización en parejas para representar acciones cotidianas utilizando movimientos rápidos, lentos, fuertes, débiles, con pausas o acentos.


• Presentación de las representaciones ante el grupo.


• Observación y reflexión sobre las diferentes maneras de realizar las acciones cotidianas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Retomar el objetivo de la clase anterior.


• Introducción de recursos textuales: entrega de tarjetas con palabras relacionadas a acciones cotidianas.


• Organización en grupos para crear una secuencia de movimientos utilizando las tarjetas de palabras.


• Presentación y práctica de la secuenci