Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Elvira Ap.
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


Objetivo: Explicar lo que les gusta o disgusta, lo que se imaginan y les provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no hablan y tienen discapacidad, lo que dificulta expresar sus emociones y necesidades.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Actividad de bienvenida: Saludo y calentamiento físico (5 minutos)

  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el proyecto comunitario en el que trabajarán durante las próximas sesiones, enfatizando que tendrán la oportunidad de expresar sus emociones y necesidades a través de manifestaciones culturales y artísticas (5 minutos)

  • Introducción al tema: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas y realizar preguntas a los alumnos para estimular su interés y curiosidad (10 minutos)

  • Actividad exploratoria: Proporcionar a los alumnos materiales de arte (pinturas, lápices de colores, papel, arcilla, etc.) y permitirles experimentar libremente con ellos, fomentando la exploración sensorial y la expresión creativa (15 minutos)

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre lo experimentado y escuchar las primeras impresiones de los alumnos mediante gestos o sonidos (10 minutos)


Sesión 2:



  • Actividad de bienvenida: Juego de movimiento y relajación (5 minutos)