Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Fomento de la lectura inclusiva con lenguaje de señas

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases:

Inicio:

1. Saludo y presentación de la temática del día: "Hoy vamos a trabajar en la creación de un texto literario que promueva una sociedad incluyente".


2. Pregunta motivadora: "¿Qué significa para ti una sociedad incluyente? ¿Qué elementos consideras que favorecen una sociedad incluyente?". Permitir a los alumnos compartir sus opiniones y fomentar el debate.

Desarrollo:

1. Presentación de materiales y recursos: proporcionar a los alumnos textos literarios que aborden temáticas inclusivas, así como material audiovisual relacionado con el fomento de la lectura inclusiva con lenguaje de señas.


2. Exposición de las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente: mostrar ejemplos de obras literarias, obras de teatro, películas, canciones, etc., que aborden temáticas inclusivas.


3. Explicación del lenguaje de señas y su importancia en la inclusión: mostrar a los alumnos cómo se utiliza el lenguaje de señas y su función en la comunicación inclusiva.


4. Trabajo en grupos: dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear un texto literario que promueva una sociedad incluyente. Cada grupo debe incluir elementos del lenguaje de señas en su texto.

Cierre:

1. Presentación de los textos literarios: cada grupo deberá presentar su texto literario al resto de la clase, utilizando el lenguaje de señas