Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

GABRIELA RODRIGUEZ
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Atender el problema de analizar y encontrar soluciones para problemas que afectan a una comunidad en relación a una necesidad básica insatisfecha.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de encontrar soluciones a problemas que afectan a la comunidad.

  • Plantear el problema a resolver: Identificar una necesidad básica insatisfecha en la comunidad y proponer posibles soluciones.


Fase de desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre diferentes problemáticas en la comunidad relacionadas con necesidades básicas insatisfechas.

  • Analizar y seleccionar una problemática específica para trabajar durante las siguientes sesiones.

  • Formar equipos de trabajo y asignar roles dentro de cada equipo.

  • Investigar sobre la problemática seleccionada y recolectar información relevante.


Fase de cierre:



  • Compartir en plenaria los resultados de la investigación realizada por cada equipo.

  • Reflexionar sobre la importancia de considerar diferentes perspectivas y opiniones al analizar un problema.

  • Asignar tareas para la siguiente