Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria

Objetivo: Producción de textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Localizar y extraer información.

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentación del tema a través de una breve charla sobre la importancia de organizar y presentar información de manera adecuada.


• Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos y su utilidad en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes elementos gráficos utilizados en los textos discontinuos, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.


• Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos deben identificar y utilizar estos elementos en la producción de sus propios textos discontinuos.

Cierre:

• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de organizar y presentar información de manera clara y ordenada.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán buscar diferentes ejemplos de textos discontinuos en su entorno y traerlos a la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

Recuperación de la tarea:

• Los alumnos comparten los ejemplos de textos discontinuos que encontraron en su entorno.


• Discusión en grupo sobre la utilidad y características de cada uno de los ejemplos presentado