Construcción de la noción de suma y resta

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que aprenderemos sobre la suma y la resta, y cómo estas operaciones están relacionadas entre sí.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueden utilizar sumas y restas.


• Desarrollo de la indagación: Proporcionar a los alumnos materiales concretos como fichas, bloques o cuentas, y plantearles diferentes situaciones problemáticas relacionadas con su contexto, en las que deban resolver sumas o restas. Animarlos a usar los materiales para representar las operaciones.

Sesión 2:

• Reforzamiento del tema: Repasar con los alumnos la noción de suma y resta, recordando sus características y su relación como operaciones inversas.


• Actividad de investigación: Plantear a los alumnos diferentes problemas matemáticos simples que impliquen sumas o restas. Pedirles que investiguen en parejas o grupos cómo resolverlos utilizando estrategias diferentes a la del algoritmo convencional.

Sesión 3:

• Consolidación del aprendizaje: Realizar una actividad en la que los alumnos representen las sumas y restas utilizando representaciones gráficas como dibujos, cuadros o diagramas de barras.


• Aplicación de conocimiento