Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Comprende que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Identificar y relacionar mayúscula y minúsculas por medio de la escritura

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el objetivo de la clase y explicar a los alumnos la importancia de conocer y utilizar correctamente las letras en mayúsculas y minúsculas.


• Actividad inicial: Realizar un juego de clasificación de letras, donde los alumnos deberán separar las letras en mayúsculas y minúsculas.


• Desarrollo: Mostrar imágenes de diferentes objetos cotidianos y preguntar a los alumnos si conocen cómo se escriben en mayúsculas y minúsculas. Ejemplos: lápiz, silla, libro, etc. Realizar una lista en el pizarrón con las respuestas de los alumnos.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de utilizar las letras en mayúsculas y minúsculas correctamente en la escritura.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar una actividad de asociación de letras, donde los alumnos deberán relacionar las letras en mayúsculas con sus respectivas minúsculas.


• Desarrollo: Leer un cuento corto en voz alta y pedir a los alumnos que identifiquen las palabras que comienzan con mayúscula y las que empiezan con minúscula. Realizar una lista en el pizarrón con las palabras identificadas.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno una lista de palabras e