Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

MARISOL
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 5º de Primaria


Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Identificar acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar estrategias de lectura y escritura para abordar la dificultad de los alumnos para recuperar e integrar información y comprender lo que leen.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida y motivará a los alumnos a pensar en situaciones en las que les haya resultado difícil entender lo que leen. Se abrirá un espacio de diálogo para compartir experiencias.



  • Presentación del problema (10 minutos): El docente plantea el problema principal: "Los alumnos tienen dificultad para recuperar e integrar información por ello no logran comprender lo que leen". Se les preguntará a los alumnos si han tenido alguna experiencia similar y cómo se sienten al respecto.



  • Organización en equipos (5 minutos): Los alumnos se distribuirán en equipos de 4 personas y se les asignará un nombre a cada equipo.



  • Investigación en equipo (20 minutos): Los equipos recibirán una serie de documentos relacionados con la Independencia de México y tendrán que analizarlos, identificar los cambios en el territorio y elaborar un mapa de la Nueva España en diferentes etapas.



  • Puesta en común (5 minutos): Cada equipo compartirá su mapa y explicará los cambios que han