Etapas del desarrollo humano y prevención de ITS y embarazos en adolescentes
MARISOL
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el embarazo es resultado de una relación sexual, a partir de describir y representar con modelos el proceso general de la reproducción en los seres humanos: fecundación, embarazo y parto, que implica la toma de decisiones libres e informada y que su prevención y planificación es responsabilidad tanto de hombres como de mujeres, y que forman parte de sus derechos sexuales y reproductivos
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Etapas del desarrollo humano y prevención de ITS y embarazos en adolescentes
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprender que el embarazo es resultado de una relación sexual, a partir de describir y representar con modelos el proceso general de la reproducción en los seres humanos: fecundación, embarazo y parto; entender que la prevención y planificación del embarazo y las ITS es responsabilidad tanto de hombres como de mujeres, y forma parte de sus derechos sexuales y reproductivos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (10 minutos):
- Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de la salud sexual y reproductiva.
- Plantear el problema que abordaremos en esta secuencia didáctica: la dificultad para recuperar e integrar información.
Actividad de exploración (20 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes términos relacionados con el tema (por ejemplo, fecundación, embarazo, ITS, anticonceptivos, etc.).
- Pedir a los grupos que investiguen el significado de los términos asignados utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, etc.).
- Cada grupo presentará al resto de la clase la definición de su término y la información relevante que encontraron.
Actividad de conceptualización (15 minutos):
- A partir de la información presentada por los grupos, guiar una discusión en clase para que los alumnos construyan de manera colectiva conceptos clave sobre el tema.
Cierre (5 minutos):
- Resumir los conceptos principales abordados en la sesión y plantear una pregunta o reto para la sesión siguiente.