Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 6º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Los alumnos leerán textos informativos y reflexionarán sobre su organización.

Problema: Romper los estereotipos de los roles de la mujer y hombre.

Enfoque: Igualdad de género e inclusión

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de la comprensión y producción de textos informativos en su vida diaria, así como su relación con el rompimiento de estereotipos de género.


• Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de diferentes profesiones y preguntar a los alumnos si creen que son más adecuadas para hombres o mujeres. Realizar una reflexión en grupo sobre los estereotipos de género asociados a las profesiones.


• Lectura de textos informativos: Entregar a cada alumno un texto informativo corto sobre una profesión no tradicional para su género. Los alumnos leerán y subrayarán las ideas principales y la estructura del texto.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos si lograron romper los estereotipos de género al leer los textos informativos. Generar una reflexión en grupo sobre los prejuicios y la importancia de no limitarse por los roles de género.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una profesión no tradicional para su género. Cada grupo investigará sobre esa profesión y creará un texto informativo que incluya las ideas principales y la estructura adecuada.

Sesión 3:

• Presentación de los textos informativos: Cada grupo compartirá con el resto de la clase el texto i