Estudio de los números - Comparación y ordenamiento de fracciones

Patricia Manzano
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Comparación y ordenamiento de fracciones


Sesión 1: Introducción a las fracciones equivalentes (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes en el concepto de fracciones equivalentes y su relación con la multiplicación y división del numerador y denominador.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la sesión presentando el concepto de fracciones equivalentes y su importancia en la comparación y ordenamiento de fracciones.

  2. Ejemplo práctico: Mostrar ejemplos prácticos de fracciones equivalentes y cómo se obtienen multiplicando o dividiendo el numerador y denominador por el mismo número.

  3. Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles una serie de fracciones para que encuentren fracciones equivalentes utilizando la multiplicación y la división.

  4. Puesta en común: Cada grupo comparte sus respuestas y se discute en conjunto.


Sesión 2: Comparación de fracciones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Enseñar a los estudiantes cómo comparar fracciones y ordenarlas correctamente.


Actividades:



  1. Repaso de fracciones equivalentes: Comenzar la sesión repasando el concepto de fracciones equivalentes y cómo se obtienen.

  2. Actividad de comparación: Proporcionar a los estudiantes una serie de fracciones para que las comparen y las ordenen de menor a mayor o viceversa.

  3. Debate: Iniciar un debate en clase sobre las estrategias utilizadas por los estudiantes para comparar las fracciones y el uso de fracciones equivalentes en el proceso.

  4. Retroalimentación: Proporcionar retroalimentación individualizada a los estudiantes según su desempeño en la actividad.


Sesión 3: