Los seres vivos y su relación con el entorno

Karina Briones
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y su relación con el entorno


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán los seres vivos que los rodean y comprenderán su importancia en el funcionamiento del ecosistema.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta disparadora: ¿Qué animales y plantas conocen ustedes?

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre los seres vivos.

  3. Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y solicitar a los alumnos que los clasifiquen en animales y plantas.

  4. Realizar una salida al patio o espacio verde cercano para que los alumnos observen y recojan diferentes seres vivos que encuentren.

  5. Permitir a los alumnos examinar los seres vivos utilizando lupa y otros materiales disponibles.

  6. Regresar al aula y realizar una lluvia de ideas sobre las características comunes de los seres vivos encontrados.


Sesión 2: Los seres vivos y su relación con el entorno (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán cómo los seres vivos interactúan con su entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la clase solicitando a los alumnos que compartan lo que observaron y aprendieron en la sesión anterior.

  2. Mostrar un video corto que muestre la interacción de los seres vivos con su entorno.

  3. Realizar una actividad grupal de identificación de relaciones entre los seres vivos y el entorno utilizando tarjetas con imágenes de diferentes seres vivos y elementos del entorno.

  4. Solicitar a los alumnos que dibujen un ejemplo de cómo un ser vivo interactúa con su entorno.

  5. Comentar y discutir los dibujos de los alumnos, destacando la importancia de mantener un e