Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

ana piña
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la diversidad y la interculturalidad en la construcción de la identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de un ambiente de confianza.

    • Realización de una dinámica de presentación en la que cada estudiante comparta su nombre, una característica personal y una forma en la que le gusta relacionarse con los demás.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Proyección de un video corto sobre la diversidad cultural y la importancia de aceptar y respetar a los demás.

    • Realización de una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan sus reflexiones sobre el video y cómo se relaciona con sus propias experiencias.

    • Explicación del concepto de interculturalidad crítica y su importancia en la construcción de la identidad.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre la importancia de la diversidad y la interculturalidad en la convivencia escolar.

    • Asignación de una actividad de investigación para la siguiente sesión: los estudiantes deben recopilar información sobre una cultura distinta a la suya y preparar una breve presentación para compartir en clase.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar la empatía y la valoración de la diversidad cultural a través de la investigación y presentación de diferentes culturas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la actividad de investigación asignada en la sesión anterior.

    • Invitación a los estudiantes a compartir sus hallazgos y reflexiones sobre la cultura que investigaron.



  2. Desarrollo (