Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

ana piña
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al tema y generación del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.

  • Discusión en grupo sobre experiencias personales o conocimiento previo relacionado con desastres naturales o generados por acciones humanas.

  • Planteamiento del problema: "Proyectos: iguales pero diferentes - actividades para identificar la causa de la discriminación".

  • Explicación de la importancia de abordar este problema y su relación con la prevención y la solidaridad.


Sesión 2: Investigación y análisis de fuentes (45 minutos)



  • Actividad: Los alumnos realizarán una investigación en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales para identificar desastres asociados a fenómenos naturales y acciones humanas ocurridos en la entidad y el país.

  • Uso de entrevistas generacionales como recursos par