Explorando el arte inclusivo y sus sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Mirthala Samaniego
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Título: Explorando el arte inclusivo y sus sistemas alternativos y aumentativos de comunicación


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos apreciarán y reflexionarán acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar cómo el arte puede ser accesible para todos, especialmente para las personas con discapacidad. Veremos cómo se utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en diferentes manifestaciones artísticas".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición dialogada sobre qué son los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y ejemplos de cómo se utilizan en diferentes contextos artísticos.

    • Proyección de videos o imágenes que muestren ejemplos de manifestaciones artísticas inclusivas y cómo se emplean estos sistemas de comunicación.

    • Discusión grupal sobre las impresiones y reflexiones de los alumnos acerca de la importancia de estos sistemas en el arte y la inclusión.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de una breve actividad escrita o gráfica: los alumnos deberán escribir o dibujar sus propias reflexiones sobre el tema, destacando lo aprendido y su importancia para la sociedad inclusiva.




Sesión 2:


Título: Creando arte inclusivo utilizando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos crearán una manifestación artística empleando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como forma de apropiarse de