Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Los alumnos crearán un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: La exclusión y discriminación en la sociedad actual

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del tema: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por una sociedad incluyente.


• Explicar cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden promover esta inclusión.


• Mostrar ejemplos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que han abordado temas de inclusión en la sociedad.

Fase de Desarrollo:

• Realizar una investigación en grupos sobre una manifestación cultural o artística que haya promovido la inclusión.


• Cada grupo debe preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• Los estudiantes deben enfocarse en cómo se abordó el tema de inclusión, qué impacto tuvo en la sociedad y cómo se puede relacionar con la problemática actual.

Fase de Cierre:

• Los grupos presentan sus hallazgos y conclusiones.


• Se abre un espacio para la discusión y reflexión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Los estudiantes deben tomar apuntes sobre los puntos más relevantes de la discusión.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Recordar la sesión anterior y repasar los puntos clave de la discusión.


• Introducir el objetivo de la clase: crear un texto literario que aborde un tema que