Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua , así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Carmen
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción (5 minutos): Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de conocer el territorio donde vivimos.
- Planteamiento del problema (10 minutos): Plantear a los alumnos el problema de identificar los lugares más representativos de su comunidad y representarlos en un croquis.
- Investigación (20 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos de 4 a 5 personas para investigar sobre los lugares más representativos de su comunidad, utilizando diferentes fuentes como libros, internet y entrevistas a personas mayores.
- Discusión en grupo (10 minutos): Cada grupo compartirá los resultados de su investigación y discutirán las características de cada lugar.
- Actividad práctica (10 minutos): Los alumnos realizarán un dibujo o croquis de los lugares más representativos de su comunidad.
Sesión 2:
- Reflexión sobre la sesión anterior (5 minutos): Repasar lo aprendido en la sesión anterior y recordar los lugares más representativos de