Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Nivel: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Desarrollo: Introducir el concepto de líneas del tiempo y su función. Mostrar ejemplos de líneas del tiempo y analizar sus características.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que elaboren una línea del tiempo sobre un evento histórico de su elección.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de las líneas del tiempo para organizar la información de manera cronológica.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre líneas del tiempo.


• Desarrollo: Introducir el concepto de tablas de doble entrada y su función. Mostrar ejemplos de tablas de doble entrada y analizar sus características.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que organicen información en una tabla de doble entrada sobre los diferentes animales de una granja.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de las tablas de doble entrada para organizar la información de manera sistemática.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Recordar lo aprendido en las sesiones anteriores sobre