Comprensión y producción de textos discontinuos en alumnos de Primaria 6º

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos en alumnos de Primaria 6º

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de estudiantes que no ocupan su tiempo libre en actividades que enriquezcan su formación integral.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de comprender y producir textos discontinuos.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Actividad 2: Mostrar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales y analizar en conjunto sus características y funciones.


• Actividad 3: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen su propio cuadro sinóptico sobre un tema de interés para ellos.

Sesión 2:

• Actividad 1: Revisión de la actividad práctica realizada en la sesión anterior. Comentar y corregir los cuadros sinópticos de los alumnos.


• Actividad 2: Introducir el uso de gráficas en la presentación de información. Explicar los diferentes tipos de gráficas y sus aplicaciones.


• Actividad 3: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos investiguen y presenten información utilizando gráficas.

Sesión 3:

• Actividad 1: Revisión de la actividad práctica realizada en la sesión anterior. C