Ecuaciones lineales y cuadráticas

David Alvarado
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Grado: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y de Inclusión


Interdisciplinaridad: Problema de la portación y consumo de drogas


Sesión 1: Introducción a las ecuaciones lineales y cuadráticas (50 minutos)


Inicio:



  1. Presentación del tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas.

  2. Pregunta de inicio: ¿Qué sabemos sobre ecuaciones?

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las ecuaciones.


Desarrollo:



  1. Explicación de los conceptos básicos de ecuaciones lineales y cuadráticas.

  2. Ejemplos de ecuaciones lineales y cuadráticas y su resolución paso a paso.

  3. Actividad de investigación: Los alumnos investigarán ejemplos de ecuaciones lineales y cuadráticas en situaciones reales relacionadas con el problema de la portación y consumo de drogas.


Cierre:



  1. Reflexión sobre la importancia de las ecuaciones en la resolución de problemas.

  2. Resumen de los conceptos aprendidos en la sesión.

  3. Planteamiento de una tarea para la siguiente sesión: Resolver algunas ecuaciones lineales y cuadráticas relacionadas con el problema de la portación y consumo de drogas.


Sesión 2: Resolución de ecuaciones lineales de la forma Ax=B (50 minutos)


Inicio:



  1. Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Pregunta de inicio: ¿Cómo resolveríamos una ecuación lineal de la forma Ax=B?

  3. Realización de una breve discusión en grupos pequeños sobre posibles estrategias para resolver este tipo de ecuaciones.


Desarrollo:



  1. Explic