Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Ireaxel Roblero- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.
Problema a atender de manera interdisciplinar: Cuidado y protección del medio ambiente.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Observación participante durante las actividades experimentales; 2) Cuestionario de semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Motivar a los alumnos con una pregunta: "¿Qué elementos químicos creen que se encuentran en los objetos de uso cotidiano?"
- Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.
- Explicar brevemente el objetivo de la clase y la importancia de conocer las propiedades de los materiales que nos rodean.
Desarrollo (30 minutos):
- Introducir el modelo corpuscular de la materia y explicar cómo se representa en sólidos, líquidos y gases.
- Realizar una actividad experimental donde los alumnos observen y describan las características de distintos objetos sólidos, líquidos y gases.
- Fomentar la participación activa de los alumnos y la discusión grupal.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre las características de los sólidos, líquidos y gases observados.
- Resumir las principales conclusiones de