Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Rafa Reyes
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: Identificación de efectos favorables y desfavorables en el cuidado del medio ambiente


Objetivo (PDA): Promover actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucrar a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Vida Saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por naturaleza y cómo pueden cuidarla.

  • Mostrar imágenes o videos que muestren distintos paisajes naturales y destacar su importancia y belleza.

  • Invitar a los alumnos a compartir experiencias personales de interacción con la naturaleza y cómo se han sentido al hacerlo.


Sesión 2: Identificación de efectos favorables y desfavorables (45 minutos)



  • Plantear el problema: ¿Cuáles son algunos efectos favorables y desfavorables en el cuidado del medio ambiente?

  • Formar grupos pequeños y entregar a cada grupo una lista de posibles efectos favorables y desfavorables.

  • Los alumnos deberán discutir en sus grupos y seleccionar 3 efectos favorables y 3 desfavorables para compartir con el resto de la clase.

  • Realizar una puesta en común donde cada grupo presente sus efectos seleccionados y se puedan generar debates y reflexiones en conjunto.


Sesión 3: Acciones de cuidado y compromiso (45 minutos)



  • Recordar los efectos favorables y desfavorables identificados en la sesión anterior