Química - Mezclas, compuestos y elementos

Ireaxel Roblero
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Química - Mezclas, compuestos y elementos


Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.


Problema interdisciplinario: Cuidado y protección del medio ambiente.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Realizar una breve introducción sobre el tema de la clase, destacando la importancia de comprender las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.

    • Presentar el problema interdisciplinario relacionado con el cuidado y protección del medio ambiente.

    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los materiales de uso cotidiano y su impacto en el medio ambiente.



  2. Desarrollo:



    • Explicar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, destacando las características de cada uno.

    • Realizar actividades experimentales para la caracterización de mezclas, compuestos y elementos. Por ejemplo, mezclar diferentes sustancias en diferentes estados físicos y observar los cambios.

    • Promover la participación activa de los estudiantes en la realización de las actividades experimentales, fomentando el trabajo en equipo y la discusión de los resultados obtenidos.

    • Relacionar los conceptos teóricos con los result