Introducción al tema "Búsqueda y manejo reflexivo de información"

Diana Itzelth C.M
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Búsqueda y manejo reflexivo de información"


Objetivo:



  • Utilizar variadas fuentes de consulta, como medios de comunicación y personas, para recuperar información pertinente según el propósito de búsqueda.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes fuentes de consulta que existen (libros, enciclopedias, internet, personas, etc.).

  • Presentar el problema: "Mmmmmmm" y discutir con los alumnos posibles soluciones.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario en el cual tendrán que buscar y manejar información para resolver el problema presentado.

  • Presentar diferentes situaciones en las que se requiere buscar información: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, entre otros.

  • Mostrar ejemplos de diferentes fuentes de consulta y explicar cómo utilizar cada una de ellas.

  • Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos, en grupos pequeños, elijan una situación y decidan qué fuentes de consulta utilizarían para obtener la información necesaria.

  • Proporcionar a los grupos diferentes recursos como libros, revistas, internet, y personas a las que puedan entrevistar para obtener información.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Pedir a cada grupo que comparta su situación y las fuentes de consulta elegidas.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de utilizar distintas fuentes de consulta y cómo estas pueden ayudar a resolver problemas y obtener información.

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