Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

isaac vizcarra
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos reconozcan los diferentes métodos de separación de mezclas y su uso cotidiano.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes sustancias y preguntarles si creen que son mezclas o sustancias puras.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una mezcla y qué tipos de mezclas conocen.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante).

  • Realización de experimentos sencillos para identificar las diferentes partes de una mezcla.

  • Clasificación de mezclas en homogéneas y heterogéneas utilizando ejemplos de materiales de uso cotidiano.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las características de cada tipo de mezcla.


Cierre:



  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben clasificar diferentes mezclas en homogéneas y heterogéneas.

  • Reflexión sobre las aplicaciones de las mezclas en la vida co