Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Aracely Hernández
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo (PDA): Comprender la confluencia de procesos (por ejemplo, las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Malos hábitos de alimentación


Sesión 1:


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se trabajará en la clase.

  2. Realizar una breve actividad de reflexión sobre la importancia de conocer y comprender la historia para entender el presente.

  3. Presentar el problema interdisciplinario relacionado con los malos hábitos de alimentación: "¿Cómo influyeron los cambios en la alimentación de la época colonial en la Nueva España en la resistencia y los movimientos independentistas?"


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y analizar cómo eran los hábitos de alimentación en la época colonial en la Nueva España.

  2. Proporcionar a los grupos recursos como libros, artículos, y acceso a internet para realizar su investigación.

  3. Orientar a los alumnos a buscar información sobre los cambios en la alimentación debido a las reformas borbónicas y la invasión napoleónica en España.

  4. Fomentar el trabajo en equipo, la investigación y el análisis crítico de la información recopilada.


Cierre:



  1. Pedir a cada grupo que presente los resultados de su investigación, explicando cómo influyeron los cambios en la alimentación en la resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España.

  2. Fomentar la participación de los alumnos para genera