Interacción motriz

Jose Dominguez
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza e implementa situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer la convivencia en la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Interacción motriz
Objetivo (PDA): Organizar e implementar situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer la convivencia en la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Obesidad


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Saludo y presentación del tema (5 minutos):



    • Saludar a los estudiantes y motivarlos para la sesión.

    • Presentar el tema de la interacción motriz y su importancia en la convivencia escolar y comunitaria.



  2. Actividad de calentamiento (10 minutos):



    • Realizar ejercicios de estiramientos y movilidad articular.

    • Explicar la importancia de calentar antes de realizar actividad física.



  3. Juego de relevos (15 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en equipos.

    • Explicar las reglas y el objetivo del juego.

    • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.



  4. Reflexión (15 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de la interacción motriz y cómo puede favorecer la convivencia en la escuela y la comunidad.

    • Promover el pensamiento crítico y la participación de todos los estudiantes.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Saludo y repaso del tema anterior (5 minutos):



    • Saludar a los estudiantes y recordar lo trabajado en la sesión anterior.



  2. Actividad de calentamiento (10 minutos):



    • Realizar ejercicios de calentamiento diferentes a los de la sesión anterior.

    • Recordar la importancia del calentamiento antes de la actividad física.



  3. Juego de roles (15 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Asignar roles y tareas para organizar una situación de