Obtención y representación de información

Javier 05
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, registra, lee y comunica información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Obtención y representación de información


Tema: Obtención y representación de información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Objetivo (PDA): Recolectar, registrar, leer y comunicar información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.


Problemática: Bajo rendimiento.


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación de la temática y del objetivo de la clase.

  • Reflexión sobre la importancia de obtener y representar información de manera adecuada.

  • Generación de preguntas de indagación relacionadas con el tema.


Desarrollo:



  • Actividad de investigación en grupos: los estudiantes investigarán diferentes fuentes de información sobre un tema de su interés y recolectarán datos relevantes.

  • Orientación y guía por parte del docente para la selección y organización de la información obtenida.


Cierre:



  • Socialización de los datos recolectados por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de representar la información de manera clara y precisa.

  • Introducción al uso de histogramas como una forma de representación.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del tema y del objetivo de la clase anterior.

  • Presentación de ejemplos de histogramas y gráficas poligonales.

  • Reflexión sobre la utilidad de estas representaciones para comunicar información.


Desarrollo:



  • Actividad práctica en grupos: los estudiantes utilizarán los datos recolectados en la sesión anterior para crear histogramas y gráficas poligonales.

  • Orientación y guía por parte del docente para la construcción correcta de las representaciones.


Cierre:



  • Socialización de las represe