Multiplicación y división como operaciones inversas

Eduardo Huerta
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Comprender el concepto de multiplicación y división.

  • Reconocer la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre situaciones cotidianas en las que se utiliza la multiplicación y la división.

  2. Presentar ejemplos de multiplicación y división utilizando objetos concretos, como bloques de construcción o fichas de dominó.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos resuelvan multiplicaciones y divisiones de números sencillos.

  4. Facilitar una discusión en grupo sobre la relación entre la multiplicación y la división, enfatizando cómo se pueden utilizar para deshacer una operación y encontrar un número desconocido.


Sesión 2:
Tema: Multiplicación y división con números de una cifra
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Resolver situaciones problemáticas utilizando la multiplicación y la división con números de una cifra.

  • Identificar el cociente y el residuo como resultados de una división.


Actividades:



  1. Presentar situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos, en las que se necesite utilizar la multiplicación y la división con números de una cifra.

  2. Trabajar en grupos pequeños para resolver los problemas utilizando un algoritmo adecuado.

  3. Compartir las soluciones encontradas y discutir los resultados, haciendo énfasis en el cociente y el residuo resultantes de las divisiones.

  4. Realizar ejercicios de práctica adicionales para reforzar el uso de la multiplicación y la divisió