Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Planteamiento de la clase:
Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Objetivo (PDA):
Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Resolución de problemas basados en la capacidad de análisis de cada estudiante, creando conocimiento a través de la experimentación en estas soluciones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Planeación de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentar el tema a los estudiantes, explicando la importancia de comprender y utilizar los criterios de divisibilidad y los números primos en la resolución de problemas relacionados con el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes sobre divisibilidad y números primos.

Desarrollo:

1. Presentar a los estudiantes ejemplos de problemas que involucren la determinación del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


2. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes problemas para que trabajen en la determinación del máximo común divisor y mínimo común múltiplo utilizando los criterios de divisibilidad y números primos.


3. Brindar apoyo y supervisar el trabajo de los estudiantes en los grupos.

Cierre:

1. Solicitar a cada grupo que presente sus soluciones y explique cómo utilizaron los criterios de divisibilidad y números primos en la resolución de los