El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo:
PDA: Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a atender: Uso de medidas no convencionales.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludar a los estudiantes y crear un ambiente de confianza.


• Introducir el tema de la clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos utilizar medidas no convencionales para expresar la posición y ubicación de objetos en nuestro entorno?

Exploración (15 minutos):

• Proporcionar a los estudiantes diferentes objetos no convencionales para medir, como palitos de diferentes tamaños, hojas, cintas, etc.


• Pedir a los estudiantes que muestren cómo pueden medir la longitud de diferentes objetos en el aula utilizando estos objetos no convencionales.


• Observar y registrar las estrategias utilizadas por los estudiantes.

Explicación (10 minutos):

• Facilitar una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas por los estudiantes.


• Introducir conceptos como longitud, altura, ancho, etc.


• Explicar que existen medidas convencionales, como el metro o el centímetro, y que son utilizadas en diferentes contextos.

Práctica guiada (10 minutos):

• Proporcionar a los estudiantes diferentes objetos para medir, como libros, silla