Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Reyes Cruz
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Primera sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos?



  2. Indagación y observación (15 minutos)



    • Se entregan a los alumnos diversas láminas descriptivas de sustancias y materiales comunes.

    • Los alumnos deberán observar las láminas y registrar las propiedades que consideren relevantes.



  3. Discusión en grupo (10 minutos)



    • Los alumnos compartirán sus observaciones y propiedades identificadas.

    • Se promoverá el debate y la reflexión sobre las diferencias y similitudes entre las propiedades mencionadas.



  4. Introducción a las propiedades extensivas e intensivas (10 minutos)



    • Se explicará de forma teórica las propiedades extensivas e intensivas.

    • Se proporcionarán ejemplos y se resaltarán las diferencias entre ambas.



  5. Aplicación práctica (10 minutos)



    • Los alumnos realizarán mediciones de masa y volumen utilizando instrumentos de medición.

    • Registrarán los resultados obtenidos y analizarán si las propiedades identificadas son extensivas o intensivas.




Segunda sesión:



  1. Repaso y reflexión (10 minutos)

    • Se retoman las propiedade