Introducción al tema y análisis de situaciones de la vida diaria

Rozy Millan
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones de la vida diaria (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes reconocerán situaciones en las que pueden tomar decisiones por sí mismos y aquellas en las que necesitan pedir ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.



  1. Presentación del tema (5 minutos):



    • Saludo y motivación: ¿Alguna vez han tenido que tomar decisiones por sí mismos? ¿Cómo se sintieron al hacerlo?

    • Explicar brevemente el objetivo de la clase y la importancia de aprender a tomar decisiones.



  2. Actividad inicial: "El semáforo de decisiones" (15 minutos):



    • Pegar en la pizarra un dibujo de un semáforo con tres colores: rojo, amarillo y verde.

    • Pedir a los estudiantes que piensen en situaciones de la vida diaria y escriban ejemplos en pequeñas tarjetas.

    • Los estudiantes deberán colocar las tarjetas en el color del semáforo que corresponda a la decisión que tomarían en esa situación: rojo (pedir ayuda), amarillo (decidir por sí mismos pero con precaución) o verde (decidir por sí mismos sin riesgos).



  3. Análisis de las respuestas (20 minutos):



    • Tomar algunas tarjetas y leerlas en voz alta, pidiendo a los estudiantes que justifiquen su elección.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre los límites y riesgos del entorno.




Sesión 2: Elaboración de situaciones problemáticas (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes crearán situaciones problemáticas en las que se evidencien decisiones que pueden tomar por sí mismos y aquellas en las que necesitan pedir ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.



  1. Recordatorio del tema y objetivo de