Suma y resta: Operaciones inversas
Carolina Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Suma y resta: Operaciones inversas
Grado: 6º de Primaria
Objetivo (PDA): A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Suma y resta como operaciones inversas.
- Planteamiento de una situación problemática relacionada con la vida cotidiana de los alumnos en la cual deban aplicar la suma y la resta para resolverla.
- Formulación de preguntas de indagación sobre el tema a trabajar.
- Organización de equipos de trabajo.
Sesión 2:
- Trabajo en equipos para investigar y recopilar información sobre la suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
- Uso de diferentes recursos didácticos como libros de texto, internet, ejemplos prácticos, etc.
- Organización de la información recopilada en un cuadro comparativo.
Sesión 3:
- Socialización de la información investigada por los equipos.
- Debate y análisis de los resultados obtenidos.
- Resolución de problemas relacionados con la suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores, utilizando la información recopilada.
Sesión 4:
- Aplicación de la suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores en situaciones problemáticas planteadas por el docente.
- Realización de ejercicios prácticos en el cuaderno de trabajo.
- Retroalimentación y corrección de los ejercicios realizados.
Sesión 5:
- Evaluación formativa a través de la resolución de problemas planteados por el docente.
- Ref