Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Alumnos pongan en práctica el concepto de agregar y quitar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Presentar imágenes de monedas y billetes y preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.


• Presentación del problema: Plantear a los alumnos la siguiente situación: "Imagina que tienes $10 para comprar juguetes en una tienda. ¿Cuántos juguetes crees que puedas comprar con ese dinero?".


• Indagación: Proporcionar a los alumnos una variedad de juguetes y etiquetas con los precios. Permitirles jugar libremente con los juguetes y las etiquetas, mientras observamos sus interacciones y conversaciones.


• Reflexión y registro: Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y conclusiones sobre cuántos juguetes podrían comprar con $10. Registrar sus respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Recordar a los alumnos la situación planteada en la sesión anterior y las respuestas registradas. Preguntar si alguien recuerda cuántos juguetes podrían comprar con $10.


• Presentación del problema: Plantear a los alumnos la siguiente situación: "Ahora imagina que tienes $5 más. ¿Cuántos juguetes crees que puedas comprar ahora?".


• Indagación: Proporcionar a los alumnos una variedad de juguetes y etiquetas con los precios, al i