La contribución de los saberes de los pueblos originarios al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.

Daniela Cruz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Biología: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Tema: La contribución de los saberes de los pueblos originarios al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizando sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; y comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el tema anteriormente estudiado sobre la interacción de los seres vivos con su entorno.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos naturales presentes en el ecosistema local y preguntar si conocen las formas en las que los pueblos originarios los aprovechan.

  3. Mostrar imágenes y videos breves que muestren el aprovechamiento de recursos naturales por parte de los pueblos originarios (agricultura, pastoreo, pesca) y generar preguntas de reflexión.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo uno de los recursos naturales mencionados.

  2. Cada grupo deberá investigar sobre cómo los pueblos originarios aprovechan ese recurso de manera sustentable, utilizando fuentes de información confiables (libros, internet, entrevistas, etc.).

  3. Los grupos deberán discutir y analizar la información recopilada, identificando