Narración de historias mediante diversos lenguajes

Sofia Angulo
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Nivel educativo: Preescolar 2º


Objetivo (PDA): Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realización de una dinámica de integración para crear un ambiente de confianza y participación activa.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diferentes tipos de textos literarios: leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad.

    • Lectura en voz alta de un cuento por parte del docente, resaltando las características de la narración y la secuencia lógica.

    • Preguntas de comprensión sobre el cuento leído para promover la participación y la reflexión.



  3. Aplicación (10 minutos)



    • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignación de una historia a cada grupo.

    • Los alumnos, con apoyo del docente, deben identificar la secuencia lógica de la historia y realizar una representación utilizando diversos lenguajes como dibujos, títeres, dramatización, etc.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Exposición de las representaciones realizadas por cada grupo.

    • Reflexión final sobre la importancia de la lectura y la narración para conocer otras formas de vida, pensamiento y comportamiento.

    • Recordatorio del objetivo alcanzado.




Atención al problema: Que los padres no se in