Introducción al tema y selección de un problema comunitario

Fernanda Michel Amezquita
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de un problema comunitario (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes identificarán un problema relacionado con la disciplina y falta de atención de los padres en su comunidad, y comprenderán su importancia para la sociedad.



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre problemas que los alumnos perciben en su comunidad relacionados con la disciplina y falta de atención de los padres.

  • Discutir en grupo las ideas mencionadas y seleccionar un problema que sea relevante para todos.

  • Realizar una breve investigación en grupos pequeños sobre el problema seleccionado, utilizando fuentes bibliográficas y entrevistas a personas cercanas a ellos.

  • Compartir en plenaria los hallazgos de la investigación y analizar la importancia del problema para la comunidad.


Sesión 2: Investigación y análisis de argumentos (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes recopilarán información y formularán argumentos sólidos para participar en el debate.



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el problema seleccionado desde diferentes perspectivas (educación, psicología, sociología, etc.).

  • Proporcionar diferentes recursos (libros, artículos, videos, etc.) para que los estudiantes recopilen información relevante.

  • Orientar a los estudiantes para que formulen argumentos sólidos y fundamentados basados en la información recopilada.

  • Establecer un tiempo para que los grupos compartan sus argumentos y reciban retroalimentación de sus compañeros.


Sesión 3: Preparación de la exposición y práctica de argumentación (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes prepararán su participación en el debate, practicando la exposició