Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.

Problemática a atender: Los estudiantes no reconocen los materiales ni las técnicas con las que se hacen esculturas ni reconocen la importancia de este arte.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su relación con las manifestaciones artísticas.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes imágenes de esculturas y preguntar a los estudiantes si las reconocen y qué saben acerca de ellas.


• Planteamiento del problema a abordar: Falta de reconocimiento de los materiales y técnicas en las esculturas.

Fase de desarrollo:

• Exposición de los conceptos básicos de la escultura: materiales, técnicas, estilos, etc. Utilizar imágenes y ejemplos concretos.


• Realización de una investigación breve en grupos sobre una escultura representativa del patrimonio cultural de la comunidad.


• Presentación de la investigación mediante una breve exposición oral y visual.

Fase de cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de las esculturas como manifestaciones de identidad y sentido de pertenencia.


• Actividad creativa: Realizar una escultura en arcilla inspirada en el patrimonio cultural de la comunidad.


• Compartir y comentar las esculturas realizadas.

Sesió