La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Objetivo de la clase: Indagar las principales aportaciones de Darwin y Wallace, identificarlas como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexionar acerca de cómo han cambiado, reconociendo que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:
Inicio:

1. Presentación del tema: Se presenta a los estudiantes el tema de la clase, explicando brevemente qué es la biodiversidad y su relación con el cambio de los seres vivos en el tiempo.


2. Activación de conocimientos previos: Se realiza una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que conocen sobre Charles Darwin y Alfred Russel Wallace, sus aportaciones y su relación con la biodiversidad.

Desarrollo:
3. Investigación en grupos: Los estudiantes se organizan en grupos y se les asigna la tarea de investigar sobre Charles Darwin y Alfred Russel Wallace. Se les proporciona material de consulta (libros, internet, etc.) para que indaguen sobre sus principales aportaciones y cómo estas explican el origen de la biodiversidad.
4. Análisis de resultados: Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase, resaltando las ideas principales de Darwin y Wallace y su relación con la biodiversidad. Se fomenta la participación y se promueve la reflexión y el debate.
5. Reflexión individual: Los alumnos reflexionan de manera individual sobre cómo han cambiado los conocimientos científicos a lo largo del tiempo y cómo esta evolución ha impactado en la comprensión de la biodi