El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y cómo afecta a los ecosistemas.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Actividad: Realizar una investigación en grupos sobre los diferentes ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, fósforo, etc.) y cómo su alteración influye en el calentamiento global y en la pérdida o incremento de organismos en los ecosistemas.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Reflexión sobre la importancia de conocer y comprender los ciclos biogeoquímicos para entender el calentamiento global y sus consecuencias.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad: Realizar una actividad de observación de un ecosistema cercano (por ejemplo, un parque o jardín) para identificar diferentes organismos y sus relaciones tróficas.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos de redes y pirámides tróficas.


• Actividad: Elaborar en grupos una red trófica y una pirámide trófica utilizando los organismos observados en la actividad anterior.

Cierre:

• Presentación de las redes y pirámides tróficas elaboradas por cada grupo.


• Análisis de las relaciones tróficas y discusión sobre la importancia de la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema.

Sesión 3:
Inicio:

• Recapitulación de las sesiones anteriores.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la contaminación de los ríos.

Desarrollo: