La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Daniela Cruz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Biología - Secundaria 1º


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet; exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética; proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Saludo y recordatorio del tema anterior.

    • Presentación del tema nuevo: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué entienden por biodiversidad y cómo creen que ha cambiado a lo largo del tiempo.

    • Introducir el problema interdisciplinario: ¿Cuáles son las principales amenazas a la biodiversidad local y cómo podríamos solucionarlas?



  2. Desarrollo:



    • Presentar información sobre la biodiversidad local a través de diferentes fuentes (fotos, videos, textos, etc.).

    • Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y reflexiones sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad.

    • Realizar actividades de indagación en grupos pequeños, donde los alumnos investiguen sobre la biodiversidad local y las principales amenazas que enfrenta.

    • Promover la interdisciplinariedad: Relacionar la biodiversidad con otras asignaturas como Geografía, Historia o Ética, para que los alumnos entiendan la importancia de abordar este tema desde diferentes perspectivas.



  3. Cierre:



    • Puesta en común de las investigac