Procesos técnicos

GABRIELA RODRIGUEZ
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Procesos técnicos


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Promover la reflexión y el análisis sobre productos, servicios, materiales y medios técnicos utilizados a lo largo del tiempo.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Introducción al concepto de procesos técnicos y su importancia en la resolución de problemas locales.

  • Reflexión sobre la problemática a atender y su relevancia en la comunidad.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de la sustentabilidad en los emprendimientos artesanales o fabriles.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Análisis de productos, servicios, materiales y medios técnicos utilizados en emprendimientos artesanales o fabriles existentes.

  • Investigación en línea sobre emprendimientos artesanales o fabriles exitosos y sustentables.

  • Selección de un emprendimiento artesanal o fabril existente que pueda servir como modelo para atender la problemática local.


Sesión 2:



  • Identificación de los elementos del sistema técnico en el emprendimiento seleccionado.

  • Elaboración de una lista de materiales y herramientas requeridos para implementar el emprendimiento.

  • Diseño de un plan de acción para implementar el emprendimiento en la comunidad.


Sesión 3:



  • Presentación de los planes de acción por parte de los alumnos.

  • Discusión en grupo sobre la viabilidad y sustentabilidad de los diferentes planes de acción.

  • Selección del mejo