Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

DAMARIS RUBIO
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponiendo acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo el entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática adicional a atender: Alumnos inquietos, no hacen tareas en casa, no tienen acceso a internet.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de llevar una alimentación saludable y los problemas que pueden surgir si no lo hacemos.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar su importancia para el proyecto de vida saludable de cada alumno.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes factores de riesgo para la obesidad y la diabetes relacionados con la dieta y el sedentarismo.

  • Solicitar a cada grupo que investigue sobre el factor asignado y presente sus hallazgos al resto de la clase.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de identificar los factores de riesgo para poder diseñar un proyecto de vida saludable.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno debe entrevistar a un familiar sobre sus hábitos alimenticios y realizar un registro de los mismos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar brevemente los conc