Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Los alumnos investigarán un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de identificar problemas del entorno escolar y escribir una gaceta escolar donde presentar opiniones personales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Evaluación de la investigación del evento significativo y su presentación utilizando los géneros periodísticos de opinión. 2) Evaluación de la participación en la creación de la gaceta escolar y la presentación de opiniones personales.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de tareas previas.


• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Motivar a los alumnos a pensar en eventos familiares, escolares o comunitarios que les hayan impactado.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de opinión: columna de opinión, editorial, entrevista, artículo de fondo, crítica.


• Ejemplos de cada género periodístico y su función.


• Presentación de un evento significativo y análisis de cómo se podría comunicar utilizando los géneros periodísticos.

Cierre (10 minutos):

• Asignar tarea: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y pensar en cómo se puede com