La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América
Yalila Belmonte
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca información acerca de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América
Objetivo PDA: Buscar información acerca de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción (10 minutos):
- Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender el proceso de colonización española en América y sus consecuencias en la sociedad y la vida cotidiana de las personas.
- Plantear el problema: "Desconocimiento del proceso de colonización española en América y sus consecuencias en la sociedad y la vida cotidiana de las personas".
Actividad de investigación (35 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos (libros, internet, etc.) para que investiguen acerca de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.
- Cada grupo debe buscar información relevante y recopilarla en un documento.
Sesión 2 (45 minutos):
Presentación de resultados (30 minutos):
- Cada grupo debe exponer brevemente los resultados de su investigación, destacando los puntos más relevantes.
- Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la discusión en grupo.
Reflexión y discusión (15 minutos):
- Guiar una reflexión sobre la importancia del descubrimiento de América y las consecuencias que tuvo en la sociedad y la vida cotidiana de las personas.
- Promover el pensamiento crítico y el análisis de diferentes perspectivas.
Sesión 3 (45 minutos):
- Actividad de lectura (25 minutos):
- Proporcionar a los a