Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Guadalupe Guerrero
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de los movimientos sociales en México, haciendo énfasis en la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Plantear el problema a resolver: ¿Cuáles fueron las causas que originaron el movimiento revolucionario de 1910 en México?

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles causas.

  • Formar equipos de trabajo y asignarles una causa específica para investigar.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Los equipos investigarán la causa asignada utilizando fuentes como libros, internet, entrevistas, etc.

  • Cada equipo debe elaborar un documento con la información recopilada.


Sesión 3: Análisis y reflexión sobre las causas (45 minutos)



  • Los equipos compartirán la información recopilada y realizarán una presentación oral ante el grupo.

  • Después de cada presentación, se abrirá un espacio para discutir y reflexionar sobre las causas presentadas.


Sesión 4: Relación entre las causas y el problema ac