Introducción al tema y contexto histórico

Fenix CG
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y contexto histórico (45 minutos)


Objetivo: Conocer y comprender el contexto histórico de México en los siglos XIX y XX, especialmente en relación con la Independencia y la Revolución Mexicana.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  2. Presentar imágenes y fotografías relacionadas con el tema para generar curiosidad y despertar el interés de los alumnos.

  3. Realizar una breve explicación del contexto histórico de México en los siglos XIX y XX, haciendo énfasis en las injusticias que llevaron a la Revolución Mexicana, como el despojo de tierras, la explotación laboral y la apropiación de recursos naturales.

  4. Realizar una dinámica grupal en la que los alumnos compartan sus opiniones y reflexiones acerca de las injusticias mencionadas.


Sesión 2: Investigación sobre las causas de la Revolución Mexicana (45 minutos)


Objetivo: Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos un caso específico de injusticia que desencadenó la Revolución Mexicana, como las huelgas de los trabajadores de Cananea y Río Blanco.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una causa específica de la Revolución Mexicana para investigar.

  3. Proporcionar recursos de investigación, como libros, artículos y recursos digitales, para que los alumnos puedan recopilar información sobre su causa asignada.

  4. Orientar a los alumnos en el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación para buscar y seleccionar información relevante.

  5. Al finalizar la sesión, cada grupo deberá comp