Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Daniela Cruz
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recopila información histórica sobre los pueblos aridoamericanos y oasisamericanos y la organiza en un friso cronológico
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Historia: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Recopilar información histórica sobre los pueblos aridoamericanos y oasisamericanos y organizarla en un friso cronológico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Atender al problema INTERDISCIPLINAR


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar el tema a los estudiantes y explicarles el objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los pueblos aridoamericanos y oasisamericanos. Preguntar a los estudiantes si conocen alguno y qué saben sobre ellos.

  3. Presentar el problema interdisciplinario: ¿Qué impacto tuvieron los pueblos aridoamericanos y oasisamericanos en el desarrollo del continente americano? Explicar que durante la clase deberán analizar diferentes fuentes de información para responder a esta pregunta.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles fuentes de información sobre los pueblos aridoamericanos y oasisamericanos. Estas fuentes pueden ser textos, imágenes, videos, etc.

  2. Cada grupo deberá analizar su fuente de información y recopilar datos relevantes sobre los pueblos aridoamericanos y oasisamericanos.

  3. Los grupos deben organizar la información recopilada en un friso cronológico, destacando los principales acontecimientos y características de cada pueblo.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo deberá presentar su friso cronológico al resto de la clase.

  2. Fomentar la participación de los estudiantes mediante preguntas sobre la información presentada.

  3. Realizar una discusión general sobre los impact