Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo que se pretende lograr.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué factores físicos y biológicos pueden influir en el ecosistema. Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.


• Desarrollo de la indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles material de investigación (libros, revistas, internet) para que investiguen sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas. Cada grupo se enfocará en un factor específico (aire, suelo, agua).


• Discusión en grupos: Los grupos deberán discutir y compartir la información que encontraron, destacando las características y la importancia de cada factor. Anotar las conclusiones en un papelógrafo.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones ante toda la clase, y se hará una síntesis en la pizarra.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de reflexión: Recordar a los alumnos las conclusiones de la sesión anterior y preguntarles cómo creen que pueden afectar estas condiciones a la vida de plantas, animales y personas.


• Experimentos: Realizar diferentes experimentos relacionados con el tema. Por ejemplo, medir la calidad de